Visionen for projekt ”Ro i Klassen” er, at medvirke til at skabe ro i og omkring klassen , hvilket mere konkret betyder at:

• Elever og lærere glæder sig til at komme i skole
• Elever og lærere er trygge i klassen
• Lyden af engagement fylder mere end lyden af støj
• Eleverne har fredfyldte relationer til hinanden
• Der er konstruktiv dialog mellem lærere og forældre
• Der er arbejdsglæde og gensidig respekt i lærerteamet
• Alle konflikter løses konstruktivt   

Projektet tager udgangspunkt i en grundoverbevisning om, at værdierne

Ro, Tryghed, Tillid, Ligeværdighed og Gensidig Respekt

er afgørende betingelser for at både lærere og elever hver eneste dag kan glæde sig til at komme i skole.

Formålet med projektet er at støtte lærere, skolepædagoger og skoleledelse i at skabe de bedste rammer for at ovenstående værdier kan ses i den daglige pædagogiske praksis.

Uanset hvor professionel man er som lærer, kan det ind imellem være svært at holde fast i sig selv og sine kompetencer, når man udfordres af vanskeligheder i krydsfeltet mellem elever, forældre, kollegaer eller ledelse.

På professionsuddannelsen får man fortsat stort set ingen kompetencer i at lede hverken sig selv og klassen, ligesom der heller ikke undervises i, hvordan man skaber og vedligeholder et stærkt og støttende forældresamarbejde.

Men uden dette er dagens læreropgave nærmest dømt til at mislykkes.

En forældregruppe kan have mange modsatrettede ønsker og behov, og det kan være noget af en udfordring at forsøge at tilgodese dem alle. Hvor lærerrollen tidligere i sig selv var født med en stærk autoritet, må autoriteten i dag skabes indefra af den enkelte lærer.

Hvis du som lærer ikke evner at stå stærkt i dig selv og samtidig være åben og modtagelig for, hvad den enkelte elev (og forældre) har brug for, er projektet ofte dømt til at mislykkes. Hvilket bl.a. kan ses i den relativt store andel af nyuddannede lærere, der efter få år vælger at stoppe.

For mig at se er der således to vigtige kompetencer, som i dag er op til den enkelte lærer at tilegne sig:

Evnen til at stå stærkt i sig selv og være en naturlig autoritet overfor både elever og forældre

Evnen til at skabe og vedligeholde et stærkt og støttende forældresamarbejde.

Når man som lærer udstråler en naturlig autoritet og personlig styrke, er det betydeligt lettere at skabe ro og positiv opmærksomhed både i og omkring klassen.

Kun med et solidt personligt fundament, er det muligt at kunne stå fast i sig selv i mødet med omgivelsernes ofte forskelligrettede krav og forventninger.

Projekt Ro i Klassen sætter fokus på, hvad du selv kan gøre for at skabe et stærkt indre fundament, så du kan stå stærkt i dig selv, uanset hvad du måtte møde af udfordringer i jobbet som lærer.

Det er for alle lærere, skolepædagoger og skoleledere, der har en stærk passion for det pædagogiske arbejde med eleverne, og som er klar til at kigge indad og se på, hvad der indimellem kan stå i vejen for, at de kan stå stærkt i deres naturlige autoritet, både overfor elever, forældre, kollegaer og ledelse.

I første omgang sætter vi fokus på at                       

1) At afholde kurser for lærere i folke- og specialskoler i Bevidst Forældresamarbejde og Naturlig Autoritet

2) At afholde kurser og workshops for studerende på læreruddannelserne i Bevidst Forældresamarbejde og Naturlig Autoritet.

3) Udvikle og afholde onlinekurser i Bevidst forældresamarbejde og Naturlig Autoritet

3) At uddanne lærere og skolepædagoger til MeditationsGuide for elever med særlige behov

4) At coache og facilitere ledelsesteams til at fastsætte de overordnede mål og rammer for at skabe
    Ro i Klassen

5) At uddanne og facilitere lærerteams i Bevidst Kommunikation og Samarbejde